Центр оценки качества образования

Диагностика учебных достижений обучающихся в конце 1 класса

Цели диагностического исследования:

• определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированности некоторых учебных действий универсального характера (ориентация в пространстве, чтение и представление информации, правильное восприятие математической задачи и поиск разных решений, контроль и корректировка собственных действий в процессе выполнения задания и др.);
• определение достижения учащимися 1-го класса уровня обязательной подготовки по русскому языку, а также сформированности некоторых учебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов;
• определение уровня осознанности чтения у учащихся;
• 1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий.

Инструментарий исследования

• Рекомендации по проведению диагностики учебных достижений учащихся 1-х классов.
• Регламент проведения диагностики учебных достижений обучающихся.
• Диагностическая работа по математике.
• Рекомендации по оценке выполнения заданий диагностической работы для учащихся 1-х классов по математике.
• Диагностическая работа по русскому языку.
• Рекомендации по оценке выполнения заданий диагностической работы для учащихся 1-х классов по русскому языку.
• Диагностическая работа по чтению.
• Рекомендации по оценке выполнения заданий диагностической работы для учащихся 1-х классов по чтению.
• Электронные формы сбора результатов.
• Индивидуальные карты учебных достижений по математике, русскому языку и чтению.

Скачать: инструментарий, регламент 

Результаты исследования: отчет по результатам диагностики образовательных достижений учащихся 1-х классов образовательных организаций Чеченской Республики (2017)